加强德育工作，提高学生素质

以《中学德育大纲》为指导，深入开展学生素质的养成教育，在德育管理工作上，坚持“全员德育”的方略，推行“一主体三层次”的管理模式。即：以学生思想教育工作为主体，以校领导对学生思想教育的决策为指导层；以德育处和年级组协同工作为管理层；以班主任、团委、学生会工作的落实为实施层开展德育教育工作。同时充分发挥校长、德育处、年级组长“三位一体”的联合管理的联动作用。本着“规范、整合、深化、创新”的指导思想，全面提升学生的内涵，不断深化他们一日行为规范的教育，从学生早晨6：10起床，宿舍内务检查，一日三餐到晚上熄灯入寝；从早自习，白天授课到辅导课。针对学生在校一日学习生活的全过程，不断完善其行为规范的管理，逐步形成了天骄高中的“全员、全过程、全方位的办学特色”，在德育工作中，不断研究新问题，探索新途径，面对学生的现状创造性的开展工作。让学生的自信相伴他们每天；让学生的学习成为习惯，形成天骄德育工作的亮点。

开设校长热线，中午开放校长接待室，面对每个学生，发现学生出现的问题做到及时解决，为他们排忧解难。在完成常规工作和加强规范管理上，我们采用了“四分四定”措施。（即：分项目定管理办法，分年级定评比标准，分层次定教育内容，分类别定活动措施）分门别类，因地制宜，实现规范加特色，合格加特长的学校常规工作特点。如：开展教室卫生检查评比，定评分办法、评定标准及活动奖励办法。在教师指导下“学生评定检查小组”开展工作，收到了较好的效果，使教室整齐划一，并能够保持常态。我们还先后开展了宿舍、餐厅、课间操、自习课、自行车摆放、黑板报、行为仪表、文明礼貌、升旗、主题班会等常规工作的评比，使德育工作更加深入、细致，收到了显著的成效，使每名学生天天有变化，周周有进步，月月有提高。把学生教育管理工作落到了实处。

在加强“三观”教育和爱校教育等活动中，分别组织各年级学生到大学、科技馆和北京历史博物馆。参观、学习，组织学生学军、学农，校园执勤，班级建设和维护校容校貌的爱校活动；请优秀大学生座谈，畅叙理想、交流学习方法，开展“理想与现实交融”的大讨论；组织学生参与安全教育和国防知识答题。开展多种围绕《中学德育教育规程》的活动，进行操行评定、评优创先，争创文明班级体活动，使《中学德育教育规程》细化、落实到人，使学生的日常行为表现得到规范；并开展文艺表演、诗歌朗诵等丰富多彩的文化活动，定期组织学生到图书馆阅览。利用中午时间结合研究性学习课程，组织数学、英语等活动小组；开展棋类和足球、乒乓球等球类比赛，广播操、队列比赛等体育活动。开办青年党校，学习党的基础知识，并及时做好后进生的思想转化工作，与家长联系树立大教育观念，坚持学校、家庭、社会教育的统一，形成教育网络，通过组织各项活动和思想教育，使学生无论是思想上，行为举止、外在形象和内涵素质上，都有实质性的改变。从而实现面上提升，点上突破，内涵增值，确立良好的学风和校风。